創意實作：Maker 具備的 9 種技能

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創意實作：Maker 具備的 9 種技能

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內容描述

課程引言
　　在現今的社會，網路的全球化趨勢，使得國際競爭力不再是技術之間的相互競技，而是在於你能創造出多少的創新能量。當我們思考該如何在這樣的創新世代趨勢中去培養創新能力時，最大的影響力，就是從校園開始向下扎根。透過學校的教育翻轉，讓學生學會思考、學會分享、學會自己發掘問題，更重要的是，學會自己動手實作的態度。

　　國立高雄第一科技大學率先在2010年宣示轉型為「創業型大學」，致力於培育學生「具備創新的特質，以及創業家的精神」，透過課程來落實培育學生具備「創意思維、跨域合作、數位製造、創業實踐」，並於2016年8月出版了《方法對了，人人都可以是設計師》一書，透過課程的設計來培養學生達到創意思維及跨領域的合作。有鑑於學生在數位製造及創業實踐方面，較缺少動手實作的經驗，本校陳振遠校長集結了9位來自不同專業背景的學者專家，透過跨科系、跨專業的方式，共同編撰出以創夢工場的場域設備為主，教你如何動手實作的《創意實作》，書中有9個操作單元，包括風靡全球的創客運動、材質色彩資料庫、木工機具操作輕鬆學、基礎金屬工藝、3D列印繪圖與操作、CNC控制金屬減法加工、LEGO運用於多旋翼、遊戲APP開發入門，以及在地文化資源的調查方法與應用。9個單元皆透過由淺入深的介紹，讓讀者可以更輕鬆入門。單元從風靡全球的創客運動開始作介紹，接著進入手工具的手工製作，其中包含了木工機具的操作及金屬工藝的認識，以便了解手作精神的重要性。在學習手作單元之後，才可以進入自動化設備的學習。

　　了解手工設備的製作後，再開始進行機械自動化的3D列印加法加工及CNC減法加工的軟體及設備操作。透過前面所包含的手工工藝製作及3D加工製作，之後就可以開始強調如何透過控制化程式來驅動動力進行加工。前7組單元從造型、結構、機構、邏輯、組裝等動手實作練習之後，第8單元也透過現今APP市場爆炸性的發展，從中學習如何開發出易上手的APP遊戲。

　　課程透過風靡全球的創客運動、手工具的操作、自動化機械設備加工、程式控制帶動馬達、APP遊戲過程操作，以及在地文化資源的調查方法與應用等9個單元，來達到玩中學、學中做的教育翻轉，俾能符應我國技職轉型高教創新的精神，亦能切合本校創業型大學願景培育學生具備創新的特質及熱忱、投入與分享的創業家精神。

　　本書希望能培養更多想成為自造者的年輕學子，透過《創意實作》中所介紹的9個由淺入深的實作課程操作練習，讓你我都可以成為這個產業趨勢中的全能自造者，並且訓練自己能擁有更多的技能專長!
在現今的社會，網路的全球化趨勢，使得國際競爭力不再是技術之間的相互競技，而是在於你能創造出多少的創新能量。當我們思考該如何在這樣的創新世代趨勢中去培養創新能力時，最大的影響力，就是從校園開始向下扎根。透過學校的教育翻轉，讓學生學會思考、學會分享、學會自己發掘問題，更重要的是，學會自己動手實作的態度。

Maker 具備的 9 種技能
創意實作 1：風靡全球的創客運動　李國維
創意實作 2：材質色彩資料庫　宋毅仁
創意實作 3：木工機具操作輕鬆學　王龍盛
創意實作 4：基礎金屬工藝　楊彩玲
創意實作 5：3D 列印繪圖與操作　陳建志
創意實作 6：CNC 控制金屬減法加工　吳宗亮
創意實作 7：LEGO 運用於多旋翼　姚武松
創意實作 8：遊戲 APP 開發入門　朱彥銘
創意實作 9：在地文化資源的調查　王怡茹、陳建志